?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: образование

Мне поручили выступить с речью от имени родителей. Я выступила.
Текст речи под катомCollapse )

Тем временем

мы дочитали "Тома Сойера". И мне опять вспомнилось вот что.

В 1984 году одна американская девочка по имени Саманта Смит написала письмо Андропову, тогда правившему СССР. Он ей ответил и пригласил приехать. Она приехала. Подружилась с девочкой из нашей школы (девочку звали Наташа Каширина, она потом, после гибели Саманты, даже попала в книжку писателя Ю. Яковлева под своим именем. При этом ничуть не задавалась).
Потом Саманта погибла, Наташа передала школе какие-то ее подарки (шапочку и мячик). В одном из кабинетов сделали что-то вроде музея. Мячиком мы иногда играли, думаю, Саманта не обиделась бы.
В общем, в нашей школе о Саманте Смит говорили много. Даже песню написали (на английском).

И всегда меня мучила одна мысль.
А что, Ю.В. Андропов не читал "Тома Сойера"?

Вы помните, что он написал Саманте?

"Мне кажется — я сужу по письму, — что ты смелая и честная девочка, похожая на Бекки, подружку Тома Сойера из знаменитой книги твоего соотечественника Марка Твена."


Э... Скажите мне, какой особой смелостью отличилась Бекки? Я только что текст перечитала - ничего не нашла, что подходило бы под это определение.

Насчет честности тоже выходит странно. Помните, Бекки видит, как Альфред заливает учебник Тома чернилами - и молчит, и ждет с нетерпением, когда Тома высекут? Это честно?

Что имел в виду Андропов, когда сравнивал Саманту с Бекки Тэтчер? "Ты, девочка, дура набитая, но ничего, приезжай, убедишься, что мы - за мир?"*

Почему Бекки? Почему не какая-нибудь из "Маленьких женщин", хотя бы? Или их в СССР не издавали?

Единственное достоинство Бекки - ее внешность. Красивая девочка. Тому нравилась. Декоративный персонаж.

_________________________________________
*Саманта дурой не была, хорошая и неглупая девочка. Но как толковать по-иному сравнение с Бекки?
Когда я была маленькая, мне пытались привить такую добродетель, как "трудолюбие".

Не мне одной - тогда всех так воспитывали. Возможно, кому-то больше повезло с педагогами, и в их варианте это воспитание не было таким абсурдным. Я вот так и не поняла, что в этом хорошего.

Поскольку в нас пытались вбить не любовь к честному труду, позволяющему зарабатывать на жизнь. Нет, любить полагалось работу как таковую. Чем больше работы - тем лучше. Труд от слова "трудно".

Поэтому мыть класс ледяной водой считалось нормальным, а на тех, кто догадывался попросить школьную нянечку налить в ведро горячей воды (у них такая возможность была, у нас - нет) некоторые учителя посматривали косо.

Поэтому пользоваться во время работы перчатками считалось неспортивным.
Поэтому было нормой, что в больницах и санатории дети сами убирают палаты, столовые и территорию. Что школьники должны сколько-то времени отработать на предприятии. Про колхозы и овощебазы все и так знают.

Но мало того, что все это надо было делать.

Этому полагалось радоваться. Хорошие дети любили трудиться. Полагалось гордиться трудовыми мозолями. Некомильфо было встречать известие о том, что после шести уроков мы еще будем два часа подметать территорию завода (а домашнее задание никто не отменял) с недовольством.
При этом работа не рассматривалась как источник денег. То есть, школьники вообще работали с воспитательной целью. Партия сказала: надо, комсомол ответил: "Бля" есть. Когда взрослые все же пробивали какие-то выплаты, или хотя бы бесплатные обеды, находились другие взрослые, объяснявшие, как же это неправильно, дескать, деньги можно в крайнем случае школе переводить, но не тем кто работал. Вдруг они омещанятся?

Помню, читала книжку с говорящим названием "Копейка". Главный герой - деревенский школьник, - помогал дяде продавать овощи на рынке (не ворованные, на своем огороде выращенные) и ужасно боялся, что одноклассница, застукавшая его за этим позорным делом, выдаст его пионерскому отряду. Дядюшка там был весьма несимпатичен, но дело было не в дяде, а в том, что пионер на рынке торгует. Деньги получает, вместо того, чтоб в колхозе за грамоту вкалывать. Там даже покупатели, не стеснявшиеся у него огурцы брать, качали головой: безобразие! С малолетства ребенка к такому приучают.

Справедливый лозунг "кто не работает, тот не ест" превращался в "работай за еду".

Забавно, что эти же люди голосили о том, как инфантильна молодежь, вышедшая из школьного возраста: работать не хотят и не понимают, что все блага достаются трудом.

А чему удивляться было? Детей уже приучили к тому, что работа - сама по себе, а блага - сами по себе. Из тумбочки берутся.

В моей голове это воспитание трансформировалось причудливым образом. Трудолюбия в том понимании, которое вкладывали в это слово мои наставники, у меня так и не появилось. Работу, как возможность получить какие-либо блага (деньги плюс новые знания, доступ к редким книгам, поездки, образование) я ценю.

И люто бешено завидую тем, кто живет по принципу: если работа не приносит радости, ее надо менять.

Я лишь однажды искренне любила работу и готова была там много всякого делать просто из энтузиазма, бескорыстно. Работа отплатила мне черной неблагодарностью - все интересные проекты были угроблены, перспективы помножены на ноль, а взамен предлагалась та же котлета, которую я ела еще в детстве: но ведь главное - это трудиться прилежно, сеять разумное, доброе, вечное и бессмысленное, мы - подвижники, мы не такие как все, нам не нужны материальные блага...

Мне - нужны. Я оттуда ушла.

Но если бы за всю эту муть платили нормально, я б плюнула на растоптанные надежды. Мне уже доводилось мыть доску меловой тряпкой, выполоскать которую в ледяной воде было нереально, и перекапывать по десятому разу газон на субботнике. Причем, бесплатно.

Мне, как и всем нормальным людям, глубоко противно заниматься нелюбимой бессмысленной работой. Но мне не избавиться от таракана в голове, вещающего, что интерес к работе - это уже роскошь. А работа - необходимое зло, которое, в общем, может смягчиться, если очень повезет и к работе будет приложен бонус в виде интереса. Но это необязательно.

Я могу отказаться от неинтересного дела, могу не справиться... И совесть меня загрызет.
Поэтому буду отмывать меловую доску холодной водой. Но небесплатно. Это главное.

Причем, прекрасно понимаю, насколько этот таракан мешает жить. С другой стороны, он не дает с голоду умереть - прекрасные порывы не всегда приносят кусок хлеба.

А еще я вот что прочитала:

http://kyellinn.livejournal.com/279623.html?style=mine&nc=1#comments
Соглашусь с каждым словом.
И не представляю, как из этого выбраться.

May. 3rd, 2012

...А вот у меня в 15 лет любимой книгой был "Фауст" Гете (в переводе Пастернака).
Посему мне трудно всерьез воспринять высказывания: "Зачем детям (ни хрена ж себе дите!) Данте и Гете, пусть читают Роулинг".

Роулинг, кстати, я люблю, мне просто ее книжки не нравятся.
А вот Толстого не люблю совсем. Но очень люблю "Войну и мир", "Анну Каренину" и "Два гусара".
АПД: А еще я считаю что школьные уроки литературы существуют не для того, чтоб прививать любовь к чтению. Тем паче - не для чтения моралей: "Чему нас учит эта книжка? Дети, хорошо ли поступил Раскольников, когда старушку пристукнул?".
А для того, чтоб научиться читать не пятой точкой. Даже неинтересные тексты.

Любовь методикам неподвластна. Либо человек любит читать, либо нет. И не валите это на плохих учителей - вон, Сидоров у Алены на уроке литературы под партой читает. Потому что любит это дело. Хотя учительница там далеко не подарок.
Давно хочу спросить: вот есть во втором сезоне "Баффи" серия про "Плохие яйца" - http://btvs-angel.narod.ru/Buffy/Episodes/buffy_episodes_index.htm
"Учитель (мистер Уитмор) заостряет внимание учеников на последствиях секса. Чтобы ребята были более ответственными, мистер Уитмор предлагает им на время стать родителями, и ухаживать за своим потомством. В качестве потомства выступают... простые яйца".

И эти яйца ученикам надо холить и лелеять... Поскольку это "Баффи", из яиц вскоре вылупляется кошмарная дрянь - но истребительница справляется и с дрянью. Эпизод проходной, но вот эти яйца меня заинтересовали.

Потому что это не единственный фильм, в котором школьники воспитывают яйца.

http://en.wikipedia.org/wiki/V.I._Warshawski_%28film%29 - там девочке тоже надо было воспитывать яйцо, будто бы это ее ребенок.

Это для кино придумали, или правда такая методика есть? И зачем оно?
Мне как стороннему зрителю эта возня с яйцами кажется идиотской - но может я просто не все знаю и не могу понять, что она дает школьникам.

АПД: Спасибо за ответы.
Похоже, толк в этом есть, просто разница в культурном восприятии мешает его увидеть. Я принимаю данные объяснения, мне трудно принять, что яйцо называют ребенком. Возможно, американские дети в силу своего опыта воспринимают эту игру проще.
Хорошенькие школьницы мелькают там и тут
Они меняются прикидами и фенечки плетут

Ref.:
Я ненавижу их, я ненавижу девочек
Я ненавижу девочек е-е-е-е-е-е-е

(Умка)

Честное слово, других слов у меня нет. Не подумайте дурного - при написании поста ни одна девочка не пострадала. Я не о живых девочках - о книжных.Read more...Collapse )
UPD: У меня попросили разрешения дать ссылку на этот пост в сообщество.
Пост открытый, никаких секретов в нем нет, почему бы не дать? Но тех, кто придет по ссылке, я прошу учесть вот что:
Пост писался не для сообщества. Это не статья, не серьезный анализ, не манифест. Это всего лишь разговор с теми, кто постоянно - или время от времени, - читает мой ЖЖ. Я достаточно уважаю всех читателей, чтобы не писать через строчку "имхо", "это мое мнение", "это мое впечатление". Думаю, можно обойтись без подобных реверансов - это просто общение. Мы так же могли бы поболтать на кухне за чашкой чая. Предвзятое мнение высказывать можно. А вот от ругани и оскорблений прошу воздержаться. Последнее относится и к личности Владислава Крапивина.
Мне действительно интересен этот разговор.


Read more...Collapse )

UPD-2 К сожалению, без перехода на личности обойтись не удалось. Мне отсюда не видно, кто прав, кто виноват в
этой истории, но предложение прекратить обсуждение личной жизни реальных людей считаю правильным.
Спасибо всем, кого заинтересовала дискуссия.
Фильм не смотрела, смотреть не буду, просто воспользовалась поводом написать, наконец, как я разлюбила эту эпопею и почему.Read more...Collapse )
Вот так.

Tags:

Кстати, кому интересно:

книжка Полины Осетинской есть на "Альдебаране"
http://lib.aldebaran.ru/author/osetinskaya_polina/osetinskaya_polina_proshai_grust/

...Про Полину мне рассказала мама одноклассницы, с которой я дружила. Подруга моя занималась музыкой и готовилась поступать в музыкально-педагогическое училище. Мама загоняла ее к инструменту и приводила положительные примеры - в основном, всяких вундеркиндов.
Про Олега Осетинского она говорила с придыханием.
- Он создал уникальную систему. И девочку свою по ней обучает. Он говорил, что послушал как играет другая дочь, которую ему не дали воспитывать, и заплакал...
Только не надо женщину осуждать! Что и говорить, рекламировать дядька себя умел. По его словам учиться музыке Полине было легко и приятно, во всяком случае, легче, нежели по нормальной методике. И мама, глядя как дочь наяривает на пианино, мечтала: вот бы и ей такого же педагога! И справлялась бы легче, и, чем черт не шутит, может не в училище пошла б, а сразу в консерваторию...
Иногда Полина мелькала в телевизоре. В заставке какой-то передачи - не помню уже какой, - ее обязательно показывали. Она носила хайратничек в цвета российского флага - официально красно-бело-синий флаг еще российским не был, но все понимали: эта девочка - один из символов новой, перестроившейся страны, национальное достояние.
И вдруг меня огорошили:
- Ой! А ты "600 секунд" смотрела?
Я не смотрела.
- Там Полина Осетинская была!
- Да она постоянно где-то есть...
- Не то! Она зареванная была, сказала, что не хочет, чтоб ее имя было связано с именем отца, вообще, знать его не хочет.
Вот тебе и на!
А до того, в интервью, такая идиллия была!
Потом о Полине перестали говорить. Еще бы, кому интересна взрослая женщина-музыкант? Вот когда кроха играет, это интересно, это как painted lady в балагане.
А она тем временем переучивалась, играла, преодолевала прошлое.
А она все равно стала музыкантом. Настоящим, не из балагана: спешите, только у нас! Бородатая женщина, человек-слон и маленькая девочка, которая играет как большая!
И написала книгу. Страшную.
via pudgik

Сегодня нам при поздравлении директор сказала такую вещь, что со школы снимают статус спец. школы и со след. года будет 2 часа языка (второго не будет вообще), 2 ч. математики и 2 ч. русского, 3 ч. физ-ры и 3 ч. религии. ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ БУДЕТ ПЛАТНО. ЭТО, ЯКОБЫ, ЭКСПЕРИМЕНТ В ЮАО.

В основном, конечно, родители возмущены. Но есть и такое мнение:
Мне нравится идея, если в школе наконец будут преподавать только необходимй минимум.

Честно говоря, нагрузка, которая предполагается в этом случае, слишком высока. Предлагаю прогрессивную школьную программу, воспетую в классике:

На  всех  площадях стояли небольшие балаганы, с утра до ночи
переполненные детьми, а на стенах всех домов можно было
прочитать самые необыкновенные вещи, написанные углем, как
например: "Да сдраствуют игружки!" (вместо: "Да здравствуют
игрушки!"), "Мы не хатим ф школу!" (вместо: "Мы не хотим в
школу!"), "Далой орихметику!" (вместо: "Долой арифметику! ").
Пиноккио, Фитиль и остальные ребята, приехавшие с
Господинчиком, только успели вступить в город, как сразу же
кинулись в самое средоточие сутолоки и через несколько минут,
как вы можете легко догадаться, стали закадычными друзьями всех
других детей.
Кто еще чувствовал себя счастливее и довольнее их!
В таких разнообразных развлечениях и забавах часы, дни и
недели пролетали, как сон.
-- Ах, какая прекрасная житуха! -- говорил Пиноккио каждый
раз, когда случайно встречал Фитиля.
-- Теперь ты видишь, что я был прав! -- отвечал Фитиль. -- А
ты не хотел ехать с нами! А ты хотел обязательно идти домой к
своей Фее и тратить время на учение!.. Если ты на сегодняшний
день избавлен от тупоумных книг и школ, ты должен благодарить
меня, мои советы и усилия! Ты это понимаешь? Только настоящий
друг способен оказать такую услугу!
-- Это правда. Фитиль. Если я на сегодняшний день
действительно счастливый мальчик, то это только твоя заслуга. А
знаешь, что мне говорил учитель про тебя? Он мне всегда
говорил: "Не водись с этим бродягой! Фитиль плохой товарищ и к
добру тебя не приведет".
-- Бедный учитель! -- покачал головой Фитиль. -- Я слишком
хорошо знаю, что он меня терпеть не мог и говорил про меня
всякие гадости. Но я великодушен и прощаю ему это.
-- Ты благородный человек! -- воскликнул Пиноккио, сердечно
обнял своего друга и поцеловал его в лоб


И наступит рай и благодать. А что в следующей главе, все равно никто прочитать не сможет.
Прошлый пост был посвящен эпохе позднего Брежнева. Некоторые комментаторы поторопились и поделились воспоминаниями о постбрежневской поре. Я дам в конце поста ссылки.
Про пустые прилавки в начале девяностых тоже будет пост, подождите, пожалуйста.
Итак, школьные годы.Read more...Collapse )
Вот такой была жизнь до восемьдесят пятого года включительно.
Дополнения приветствуются. Про "дух свободы, к перестройке вся страна стремится" и пустые прилавки будут еще посты, про это пока дополнять не надо.
Комментарии из предыдущего поста по теме этого:

http://mareicheva.livejournal.com/571113.html?thread=4311785#t4311785
http://mareicheva.livejournal.com/571113.html?thread=4313577#t4313577
Посвящается Аглае Витковской

Гномик нашего класса

Потом уже мама рассказала, что когда на родительском собрании учительница объявила новость, поднялся страшный гвалт. Родители принялись возмущаться, кричать, что они этого не допустят, что сколько можно на детях эксперименты ставить!
- Хоть кто это будет? - вопила мама Болтовской, - вы можете сказать?
- Я не знаю, - перекрикивала разъяренных родителей Ирина Павловна, - разнарядка такая: хотя бы один нелюдь на класс. Это не моя идея, я ничего не могу поделать!
Родители рванули к директору, оттуда - в РОНО. Везде только руками разводили.
- Мне было так стыдно, - говорила мама за чаем своей подруге, тете Юле, моей крестной, - они просто озверели. Ну что такого, если в классе будет один нечеловеческий ребенок?
- Не скажи, - нахмурилась тетя Юля,Read more...Collapse )

Книжки про любоффь

В моем школьном детстве их было мало.
Не, про любовь, конечно, писали. И классику на уроках проходили, и в приключенческой литературе без этого не обходилось. Но, наверное, не хватало... Как не хватает какого-то витамина, или микроэлемента. Не зря ж девочки переписывали в тетрадки "Отдать тебе любовь? - отдай!" и рассказы неизвестных авторов.
О, рассказы! Мне один особенно запомнился. Назывался он "Помните обо мне". Повествование велось от лица учителя. На выпускном балу он замечал плачущую девушку, та рассказывала, что была у нее любовь с юношей по имени Олег, и все было прекрасно, а вот однажды Олега зарезали. Алена (так звали девушку) отдавала учителю последнее олегово письмо, начнавшееся словами: "Аленка, ты - единственный аленький цветочек, который можно найти всего раз в жизни". Пока учитель читал, она выбегала из школы и то ли попадала, то ли бросалась под машину. Скорее, бросалась, потому что при ней была записка: "помните обо мне".
Рассказ этот попадался мне несколько раз: в санатории, в школе, в больнице. Его заботливо переписывали и снабжали иллюстрациями - вырезанное из журнала мод симпатичное девичье личико, красивый юноша. Сейчас, похоже, эти девочки книги оформляют - принцип тот же. Следом писали текст песни из фильма "Вам и не снилось".
Фильм этот, а также повесть, немного утоляли жажду книжной любови. Еще помню откопанные там же, в "Юности", "Отчаянную осень" и "Дверь в чужую жизнь". Особого шума они не наделали, хотя в первой - даже не треугольник, а любовный квадрат, и тема секса тоже раскрыта, а вот второй сестра влюбилась в единокровного брата, а совпадений и случайностей на полновесный сериал хватит. А вот "Вам и не снилось" за "трусики 42 размера" склоняли - разве можно в кнжке для юношества трусы упоминать!
Что еще? Была повесть "Снег на сирени". Вполне милая. Была повесть "В моей смерти прошу винить Клаву К." и фильм по ней (но он мне нравился меньше). Больше ничего не вспоминается.
Нет, о любви, конечно, и говорили, и пели. Но все про взрослых. В фильмах о школьниках мальчики дружили с девочками. Или влюблялись. Но все это было не совсем всерьез, какой-то игрой... Вот в том, что я перечислила, любовь была самая настоящая, как у взрослых.
Мне, в принципе, хватало. Насте тоже. Мы вообще предпочитали книжки про пиратов, мушкетеров, или космос. А третья наша подруга, устав от наших фантазий на тему Черного тюльпана, или капитана Блада, время от времени просила сочинить что-нибудь про нее, современное, чтоб была такая большая и красивая любовь, но в реальности, в нашей жизни.
Наверное, это действительно нехватка витаминов.
И обернулся этот дефицит страшным заболеванием. Когда в конце восьмидесятых на сцену непонятным образом выскочил толстенький раскрашенный мальчик и запел про "Белые розы, белые розы", девочки взбесились.
И неважно было, что поет он плохо, что тексты дебильные. Потому что пел он "про любоффь", потому что лет ему было столько же, сколько девочкам, рыдавшим на концертах. И можно было наконец сказать этим гадким взрослым, что и крестьянки девчонки любить умеют. Все у нас всерьез и по правдашнему.
Взрослые, надо сказать, отреагировали как всегда. То, что подростков интересует не только учеба, они, наконец, признали. Но вместо "про любовь" заговорили про секс. Про технику информацию найти несложно. А вот романтики как и прежде, недостает.
Интересно, знают ли нынешние девочки рассказ "Помните обо мне"?
Впрочем, многочисленные мерисьюшные и слешовые фанфики с успехом его заменяют. Служат они той же самой цели - восполнить нехватку витамина романтической любви.
Ну и я напишу, не хочу быть в отстающих.
Нет, меня мой пол вполне устраивает. И никаких неудобств я не испытываю - в летчики или моряки меня не тянуло, держать на расстоянии предприимчивых мущщин умею. Дураки, лепящие ярлыки: "автор - женщина, небось про любоффь пишет" встречаются больше на просторах интернета, и больше забавляют, нежели серьезно задевают. Хотя, они, конечно, могут сильно испортить настроение. Но тут дело не в женщинах-мужчинах, самец, вальяжно рассуждающий о том, что "женщина творить не может" просто нашел аргумент, после которого спорить бесполезно. Из того же типового набора спорщика, что и "вы мне просто завидуете", или "это у него от недотрахита". Вот выдумал он, что пол определяет способности к творчеству - и все. Эмили Диккинсон для него заведомо хуже любого мущщины, рифмующего "палка-селедка" и поющего это под два аккорда на раздолбанной гитаре. Точно так же он может привязаться к национальности оппонента, или к его образованию - "технари - тупицы, гуманитарии - бестолочи". Принимать эту ахинею всерьез - себя не уважать.
И да, мне нравится, когда передо мной открывают дверь и когда мне подносят сумки.
Теперь о феминизме, как собиралась.
Под феминизмом часто понимают высказывания дурдам, скурпулезно подсчитывающих, сколько раз в тексте упоминается мужчина, а сколько - женщина, выступающих против лифчиков и косметики, заставляющих мужчин пИсать сидя и мечтающих принудить их рожать. Что спорить - такие экспонаты есть, они еще и книжки пишут. Но сводить весь феминизм к этому цирку это все равно, что подозревать в каждом враче, предписавшем человеку страдающему ожирением, поумерить аппетит, сторонника Брэгга. Есть преступления, от которых в первую очередь страдают женщины. Есть мерзкая мораль, которую приходится ломать. Есть организации, оказывающие женщинам поддержку. Вот и весь феминизм. Да, в идеальном случае достаточно соблюдения уголовного кодекса. Но если от женщины отмахнулись те, кто обязан был ей помочь, нечего нападать на тех, кто ей помогает по доброй воле.
Еще встречалось интересное высказывание, дескать, женщины говорят об угнетении, а на деле у нас давно матриархат. Вы посмотрите, кто детей воспитывает - сплошные тетки.
Действительно, давайте посмотрим.
Семейное воспитание - дело каждой семьи в отдельности. Тут всякое бывает - и папа упулившийся в телевизор, и папа, который в бегах, и папа, увлеченно играющий с детьми, помогающий делать уроки, рассказывающий интересные истории и учащий полезным вещам. У кого как сложилось. Если папа не хочет принимать участия в воспитании собственных отпрысков, пусть не ноет. Если он их воспитывает - хвала ему и слава. Если же его отстранили от воспитания против его воли - это уже права отцов, которым, кстати, ужасные западные феминистки вполне годятся в союзники. Они, видите ли, считают, что оба родителя должны принимать участие в воспитании ребенка.
Ну хорошо, семья семьей, а как быть с общественным воспитанием? Вот детские сады, например. Кто там воспитатели? Правильно, женщины. Мужчин, работающих в детском саду, я видела только дважды - Усатого Няня и Шварцнеггера. Вроде бы, диплом педучилища, не признак, сцепленный с полом. Однако работают в детских садах воспитательНИЦЫ, а не воспитателИ.
Начальная школа. Та же картина. "Учительница первая моя". "Первый учитель" - это название книги Айтматова, а не реальная жизнь.
В старших классах учителя-мужчины встречаются, но все же их куда меньше, чем женщин.
Их что, туда не пускают? Да нет, то и дело стоны раздаются - ах, школам нужны мужчины! И в педагогический институт юношам поступать не запрещено. Напротив, заботливые мамы советуют:
- Иди, сынок, в педагогический, там мальчиков мало, их ценят.
А мальчик пойдет. Еще и аспирантуру закончит - кандидатов в армию не берут. А вот в школу пойдет работать либо если он большой энтузиаст, и тогда школе повезло, либо же он ни на что не годен и его будут держать на работе потому, что школе нужен мужчина. Но скорее всего, устроится он со своим педагогическим дипломом на работу, ни к школе, ни к детям отношения не имеющую.
Правильно, - скажут мне, - он же мужик, ему ж семью кормить надо. Вот если бы в школе платили как следует...
Поздравляю!
Вы стали феминистом(-ткой)!
Если бы в школе платили как следует, мужчины шли бы туда работать. А женщинам, выходит, можно платить гроши. Они и так обойдутся. Это справедливо?
Итак, детей воспитывают в большинстве своем женщины, потому что общество относится к воспитанию столь несерьезно, что не выделяет на это дело нормальных средств. Женщины выполняют тяжелую ответственную работу за гроши. При этом еще и раздаются стоны о матриархате. Ну не балаган ли?
Нет ничего удивительного в том, что ребенок, которому больно, плачет. И никуда не годится, если его начинают стыдить:
- Такой большой, а ревешь!
- Ты же мужчина, как тебе не стыдно нюни распускать.
И так человеку плохо, а тут еще и близкие люди издеваются. Можно подумать, взрослые не боятся боли, не запускают зубы, потому что их пугает бормашина, не избегают врачей, не вопят, когда порежутся, или молотком по пальцу попадут. А вот ребенка за это пристыдят.
Еще нелепее, когда это происходит в такой вот форме:
- А вот (имя любого героя) не плакал!
Будь то хоть пионер-герой, хоть святой, хоть персонаж любимого фильма. На этот родительский идиотизм, правда, есть давнее средство:
-  В твои годы Джордж Вашингтон учился на "отлично"!
- Да, папа. А в твои годы он был президентом США.
Увы, действует не всегда. Потому что у родителей обычно готов ответ: "Слишком умный стал!". В зависимости от того, насколько семья цивилизованна, это может сопровождаться подзатыльником, или просто репликой: "уроки учи".
В общем, я согласна со всеми, кто высказал свое "фе" по поводу уродливого воспитания на героических примерах.  Из чего вовсе не следует, будто бы такое воспитание  уродливо само по себе.
Не стоит, разумеется, высмеивать ребенка, который плачет, разбив коленку. В дискуссиях мелькало, что сверстники задразнят. Тоже уродство на совести взрослых, не объяснивших, что смеяться над плачущим от боли человеком - гнусно. Кстати, у нас, насколько я помню, уржались бы над упавшим, но смех мнговенно прекращался, если было понятно, что человеку и правда больно.
Но вот если ребенок НЕ ПЛАЧЕТ, если старается сдержаться - пусть и в подражание идеалу, вот это надо всячески поддержать и похвалить. Даже если он сдерживался всего пять минут. Потому что, черт возьми, выдержка заслуживает уважения.
Показать образец для подражания - будь то книжный герой, или реальная личность, тоже дело правильное.   С кого, в конце концов, брать пример, как не с идеальных персонажей? До идеала человек все равно не дотянется, но планку себе установит на достойном уровне. Только не надо при этом занимать позицию "он был героем/святым, а ты - ничтожество, у тебя силы воли нет, по физике двойка, варежку потерял, компот разлил, а от прививок орешь". Врать тоже не надо. Отличная учеба в школе никак не влияет на способность защитить свой дом, свое дело, свою страну. Спасти кого-то, выдержать пытки - совершить все то, что мы называем подвигами. Также не влияет на это умение чистить картошку, поход в магазин, или согласие отправиться спать в десять вечера. Гаврош вообще в школе не учился. Натти Бампо читать не умел. Том Сойер - признанный хулиган. Это я по книгам прошлась, у реальных людей тоже не все гладко.
Еще в спорах высказывалось мнение, что, мол, у позднесоветских детей была аллергия на пафос, потому-то они и пририсовывали рога пионерам-героям. Допускаю, что горе-воспитатели могли хоть к чему привить отвращение. Тем не менее, уродами эти рисовальщики быть не перестают. Даже если всему виной был пресловутый пафос. Пафосную чушь несли конкретные люди - завуч, парторг, классная руководительница. И выплескивать нелюбовь к завучу на покойную Зину Портнову - не акт борьбы с системой, а обыкновенное пакостничество. Оно, конечно, безопаснее, чем завучу возразить - особенно если никто не поймал за руку. Девочка с портрета характеристику не испортит, даже в глаз не даст. Хотя, сдается мне, что большинство рисовальщиков даже этим не озадачились, а портили портреты из тех же побуждений, из каких пишут трехбуквенное сакральное на свежепокрашенной стене, или курочат телефонные будки.
А герои не при чем. Они героями остаются.
http://felishte.livejournal.com/199595.html
И я вспомнила, как у нас в школе стажировалась учительница-англичанка.
Переполох по этому поводу стоял необыкновенный. Всем предписано было вести себя хорошо - дабы миссис К*** была уверена в том, что советские дети - самые воспитанные в мире. Обидели военрука - запретили построение перед занятием. Постороение потом разрешили, но приветствовать учителя бодрым: "Здравия желаем, товарищ подполковник!" было нельзя. Тут уже ученики обиделись - этот момент всем нравился, можно было крикнуть "подоконник".
Также нельзя было выходить в коридор с автоматами, или противогазами. А вдруг англичанка увидит и подумает, что мы не мирные люди, и что бронепоезд уже не на запасном пути? Еще больше идиотизма было связано со столовой. Миссис К*** выразила желание питаться там же где и все. Школьная администрация быстро сообразила, что горку синеватых макарон и остывшую котлету англичанка может расценить как акт агрессии. Поэтому учителя по очереди приносили домашние котлетки, курочку, свининку и прочие вкусности, которые столовские тети заботливо разогревали и подсовывали гостье под видом обычного школьного обеда.
Но верх гостеприимства был в том, что завучу пришла в голову мысль воссоздать в одном из кабинетов интерьер уютного кафе в родном городе миссис К***. Эту миссию она поручила моей однокласснице и подруге, которая немного рисовала, в помощь ей отрядила ребят из разных классов, более-менее уверенно справляющихся с кистью, или фломастером.
В результате на шкаф был повешен листок ватмана, на котором синим фломастером неизвестный художник нарисовал камин. На окнах красовались листы с нарисованными окнами. Остальных шедевров я не помню. Столы сдвинули по два, накрыли скатертями. Главная художница смотрела на это безобразие и шипела сквозь зубы, что так стыдно ей еще не было.
Еду добывали родители. Кто-то работал в гостинице "Москва" и договорился с рестораном, кто-то еще где-то дефицит достал. Раздобыли вкусный торт, сыр и какую-то нарезку - точно помню, что была шейка.
Миссис К***, несмотря на все старания, кафе не опознала. Но сердечно поблагодарила. Она ведь была отнюдь не дура и прекрасно видела что творится. А не говорила ни слова потому что "это был очень воспитанный кролик".
Я много лет считала, что более анекдотичной ситуации в моей жизни не предвидится. Даже когда в Таврическом дворце по случаю приезда Кого-то-Там установили такую дуру, как в аэропорту, и одну из девушек-библиотекарш долго не пускали на работу, потому что у нее браслет зазвенел. При этом другая ухитрилась пронести в здание финку и баллончик со слезоточивым газом. Это все было как-то в рамках.
Но потом случилось такое, что реверансы в сторону миссис К*** показались детской игрой.
В одной из питерских библиотек закончили ремонт. Принимать его должны были какие-то люди из комитета по Культуре и для этих людей, как объявила заведующая, было необходимо устроить банкет.
Библиотекари пожали плечами и стали задавать вопросы: в каком помещении будет все это проходить, закрывать ли библиотеку на этот день, нужно ли их присутствие (а может домой пойти) - и так далее.
Стоп-стоп, - сказало начальство, - какое "домой"? Вы не поняли, банкет должны устроить мы сами для дорогих гостей.
Эта идея понравилась меньше. Сидеть за столом с какими-то незнакомыми людьми...
Начальство стало еще строже. За столом сидеть не придется. Не станут же Высокие Гости сидеть за столом с кем попало. Они даже ее могут не пригласить. Дело библиотекарей - приготовить закуски, принести вино, накрыть на стол, вовремя подать - и не отсвечивать. Потом прибрать и вымыть посуду.
Тут уже все сперва охренели, а потом загудели. Это что за новости? Пусть официантов нанимают.
На официантов средств не отпущено, - вздохнуло начальство, - так что сами, все сами. Но ничего, потом и мы отпразднуем. Всего-то они не съедят. А вот когда гости уйдут, мы сможем съесть все недоеденное!
И что тут такого? Чем вы недовольны?
А действительно - что такого?
Не зря, наверное, только два человека наотрез отказались принимать в этом участие. Сидели и занимались нудным библиотечным делом. И доедать не пошли, хотя их и позвали. Укоризненно так: кто не работает, тот не ест, конечно, ну уж ладно...
Почетное место на полке профессионального двоечника могут занять пособия Александра Драгункина. Выпускает их Книжная фабрика Александра Драгункина, редактирует, судя по всему, Александр Драгункин. Кроме того он приглашает к сотрудничеству АВТОРОВ, ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ и РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ (выделено А.Д.) и, судя по рекламе на обложке, "срывает покровы таинственности с "причуд" грамматик иностранных языков" и подписывает книги для президента. Вняв строгому предупреждению на обратной стороне титульного листа, охотно ссылаюсь и на фамилию автора и на издание. Вот, пожалуйста: Драгункин А. Большой прыжок в Английский за 95+... минут: Правильный английский с первого подхода! - Лондон; СПб.,: Anglo-European Publishers, Андра. - 2002. - 127 с. Впечатление от этой книги было столь велико, что я захотела познакомить с ней всех желающих.
Итак, предисловие:
"Я несказанно рад, что мои разработки помогут повысить общий культурный уровень нации, дать дополнительный шанс каждому человеку и, резко снизив сроки обучения английскому с одновременным повышением качества и процесса и результата, будут способствовать не менее резкому снижению (и в государственном масштабе!) и расходов на обучение ему!!!
Кроме того я очень хотел бы ПОМОЧЬ населению моей умнейшей России наконец-то "избавиться от зависимости" и "СЛЕЗТЬ С ИГЛЫ" традиционных и псевдоновых методик, на которую их по(д)садили (и искусственно держат!!) традиционное обучение и различные (в том числе и зарубежные!) курсы, не преследующие (видимо!) никаких других целей и интересов, кроме своих собственных корпоративных..!!!"
Неплохо, верно? Дальше будет еще лучше. Начав цитировать, остановиться невозможно. "Вы с телячьей радостью учите слова типа "белый", "синий", или "черный", или "повсеместно почитаемые слова, как "cunilingus" или "Washington".
"Для достижения моментального суперанглорезультата" используется авторская "удобнейшая русифицированная транскрипция", благодаря которой можно узнать, что "зубы по английски - "тииф", вещь - "финг", а знания - "ноолиджь". Последнее слово мне нравится больше всего, в нем ясно слышится "ноль".
Если вы хотите заняться переводом с английского на русский, А. Драгункин и в этом поможет. Например, слово petting переводится как "сексуальные (ПРЕД-) ЛАСКИ" и сопровождается комментарием: "(Классное я придумал слово!!! Не хуже, чем придуманное мною же слово "ШОКХИТ"!) Давайте вместе вводить их в обиход". Сам он вводит в обиход неологизмы охотно и помногу: "Ну что? Начинаете понимать, в каком искусственном "англоярме" и на какой "англоигле" Вас держали до меня???" "Если Вы в Ваше английское предложение сначала вботините отрицательную, или вопросительную частицу, потом втуфлячите "any" а в конец Вашего английского предложения еще и всандалите "слово № 95" = выраженьице "at all" этоол = "вообще(-то)", "совсем", то Ваш английский (с точки зрения посторонних!!!), можно считать, состоялся!!!" Наверное, так оно и будет. Особенно, если вы усвоите, что " can", или "do", оказывается, не глаголы, а частицы...

(Вот такую ахинею нам присылают в библиотеку. А журнал "Образование за рубежом" эту муть нахваливал).

Profile

Россия-Украина
mareicheva
Ольга Мареичева, безыдейный имперец

Latest Month

November 2019
S M T W T F S
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow