Category: образование

Эсмеральда

Мое королевство

Давным-давно, когда группа "Драконь" только рисовала карту для своего сайта, http://www.dracogne.ru/Strana2.htm, кусок земли выделили и мне. Маленький, но мне в самый раз. Катя тогда еще попросила, чтоб я придумала название страны и что-то о ней написала - о географии например.
Я придумала и написала, но дальше этого не пошло (Физическая и старинная карта на сайте "Драконя" есть(или "Дракони"? Слушайте, а я ведь не знаю, какого оно рода!), политическая у меня не открывается.

А текст я на днях нашла и решила выложить тут.
(Написано довольно давно, 2012 год еще относится к не слишком далекому будущему)

География Великой Империи От Моря до Моря

Тому, кто разглядывает карту материка Драконь, название Империи может показаться странным. Подобное удивление является свидетельством глубокого невежества: Империя действительно велика. То, что на карте она занимает совсем немного места, объясняется весьма своеобразной географией этой части суши, с которой мы и собираемся познакомить вас в этом очерке.

Пространство нашей великой страны компактно и спиралеобразно. При этом на территорииим Империи одновременно сосуществует не менее десятка параллельных реальностей, и это лишь те, о которых нам известно. Общая площадь исследованной части страны составляет не менее 550 тысяч квадратных километров. Сколько километров не исследовано, остается загадкой: придворный географ сбился со счета и сбежал из своего кабинета в здании Императорской Академии с криком: «Да пошло оно к чертовой бабушке!». К сожалению, он запутался в витках спирали и реальностях, поэтому тела так и не нашли. Ставка географа до сих пор свободна, Императрица подумывает, не назначать ли на эту должность государственных преступников.

О своеобразии нашей географии говорит и то, что в школах страны этот предмет не преподается, поскольку освоить ее все равно нельзя. С отдельными ее элементами дети знакомятся на ОБЖ. Главные правила, которые усваивают школьники, таковы:

1) Муравьи строят муравейники с южной стороны деревьев. Найдя муравейник, ты легко определишь, где сегодня юг.
2) Кратчайший путь между двумя точками — прямая. Если на прямой находится гора, зажмурься и иди напролом. В параллельной реальности там, возможно, будет удобное шоссе.
3) Реки текут вверх, вбок, наискосок — и лишь вдоволь нарезвившись устремляются к океану.
4) Компас бесполезен.
5) Географическая карта не содержит ошибок — просто ты взял карту не той реальности.
6) Заблудившись в лесу немедленно перейди в ту реальность, в которой ты будешь в цивилизованном месте, и обратись в ближайший полицейский участок.
7) Горы на карте закрашены коричневым, низины — зеленым, вода — синим. Опасайся сине-зеленых мест и не удивляйся, если собравшись покорить вершину окажешься в саванне.

Самая высокая точка нашей страны — пик Несоответствия. Его высота составляет от 5700 до 8800 метров, в зависимости от времени года и настроения альпиниста. Самая низкая — ущелье, которое на языке аборигенов носит непереводимое в приличном обществе название, а официально именуется Похоронной Впадиной. Ее глубина неизвестна, сорвавшийся в нее три года тому назад путешественник по непроверенным данным так и не достиг дна.

Находящийся на условной границе с Назаррой мыс Нордан до 2012 года является самой западной точкой Империи. В 2012 году его переименуют в Пистолетто, или в Марьин Каблук, споры в парламенте еще не прекратились. В том же году он станет самой южной точкой Империи. Для всего материка его положение не изменится — если только не вмешаются инопланетяне.

Относительно стабильное положение в Империи только у столицы — города О.Мар. Остальные города перемещаются, переименовываются, и, время от времени, расформировываются.

Передвижение по Империи увлекательно и опасно для рассудка. Скажем, для того, чтобы переместиться из города Зеленый Бриз в несуществующий мегаполис Ориджин, надо нырнуть в фонтан на городской площади. А для того, чтобы из северной части страны переместиться в столицу, надо эмигрировать, прожить не менее двух лет за границей, после чего совершить там мелкое хулиганство на территории посольства Империи и попросить экстрадиции. При этом из всех остальных регионов в столицу ходит бесплатный автобус.

На чем держится экономика страны, неизвестно.

Форма правления — абсолютная монархия. Конституция существует, но написана исключительно смеха ради.
Персонами нон-грата в Империи объявлены Орландо Блум, Стефани Майер и другие. Смертную казнь в стране никто не отменял.

Карта будет приложена, как только и.о. Географа удосужится ее нарисовать.
Россия-Украина

Тем временем

мы дочитали "Тома Сойера". И мне опять вспомнилось вот что.

В 1984 году одна американская девочка по имени Саманта Смит написала письмо Андропову, тогда правившему СССР. Он ей ответил и пригласил приехать. Она приехала. Подружилась с девочкой из нашей школы (девочку звали Наташа Каширина, она потом, после гибели Саманты, даже попала в книжку писателя Ю. Яковлева под своим именем. При этом ничуть не задавалась).
Потом Саманта погибла, Наташа передала школе какие-то ее подарки (шапочку и мячик). В одном из кабинетов сделали что-то вроде музея. Мячиком мы иногда играли, думаю, Саманта не обиделась бы.
В общем, в нашей школе о Саманте Смит говорили много. Даже песню написали (на английском).

И всегда меня мучила одна мысль.
А что, Ю.В. Андропов не читал "Тома Сойера"?

Вы помните, что он написал Саманте?

"Мне кажется — я сужу по письму, — что ты смелая и честная девочка, похожая на Бекки, подружку Тома Сойера из знаменитой книги твоего соотечественника Марка Твена."


Э... Скажите мне, какой особой смелостью отличилась Бекки? Я только что текст перечитала - ничего не нашла, что подходило бы под это определение.

Насчет честности тоже выходит странно. Помните, Бекки видит, как Альфред заливает учебник Тома чернилами - и молчит, и ждет с нетерпением, когда Тома высекут? Это честно?

Что имел в виду Андропов, когда сравнивал Саманту с Бекки Тэтчер? "Ты, девочка, дура набитая, но ничего, приезжай, убедишься, что мы - за мир?"*

Почему Бекки? Почему не какая-нибудь из "Маленьких женщин", хотя бы? Или их в СССР не издавали?

Единственное достоинство Бекки - ее внешность. Красивая девочка. Тому нравилась. Декоративный персонаж.

_________________________________________
*Саманта дурой не была, хорошая и неглупая девочка. Но как толковать по-иному сравнение с Бекки?
Россия-Украина

Отцензурили!!

В учебнике, по которому учится Кристина, есть рассказ "Секретики". Я его тоже в детстве читала, в сборнике "Рассказы Люси Синицыной, ученицы третьего класса". Рассказ маленький, о том, как делать "секретики" - вырыть ямку, положить туда что-нибудь яркое, прикрыть стеклышком. Наверное, все девочки нашего поколения так делали.
Вот и Люся сделала "секретик", на следующий день приходит - хоп! А его кто-то вырыл. На следующий день история повторилась. Люся выследила злоумышленника:

И конечно же этим человеком оказался Павлик Иванов, кто же ещё?!
Тогда я снова сделала «секретик» и положила в него записку:


"Пашка, приветик!
Сделай свой секретик!"
- написала Люся из учебника.

И на этом месте я впала в задумчивость. Потому что Люся из нашего детства оставила совсем другое послание:

«Павлик Иванов, ты дурак и хулиган».

В общем, назвать дурака и хулигана дураком и хулиганом нельзя...
Я даже понимаю, что авторы подумали: на уроке слово "дурак" может быть неуместным. Но почему нельзя было тогда выбрать для учебника другой рассказ, - вот этого я понять не могу...
Россия-Украина

Сентябрь...

"А вот фиг вам, а не осень!", - злорадно усмехнулась погода и выставила на градуснике плюс двадцать шесть.
Мне было жалко мальчиков - девичья форма хотя бы позволяет надеть кофточку с коротким рукавом и оставить ноги голыми. Мальчишки гордо парились в пиджаках. Двоих на линейке выводили из строя и отпаивали водичкой. Остальные как-то выдержали.

Линейка была как в прошлом году - коротенькая официальная часть, с выносом флага и пением гимна, а потом песни и пляски.

В классе у Кристины новенькая девочка - теперь там чертова дюжина учеников. Учительница тоже новая, пока мы еще толком не познакомились, но вроде бы неплохая.

По улицам бродят колонны студентов. Мы встретили компанию, которая несла огромную фигуру кота. Многие были с зонтикам в виде кошачьих морд, или с ободками, к которыми приделаны кошачьи уши, или с плакатами, с которых на прохожих смотрели котики. Сегодня день трезвости - в магазинах не продают алкоголь. Предусмотрительные люди запаслись вчера, так что студентам все равно весело...

Вычитала замечательную фразу: поздравлять учеников и учителей с 1 сентября - все равно, что поздравлять лошадь с началом пахоты. Счастливо всем не упахаться!
Россия-Украина

Во сне я сдаю экзамены

Сегодня мне снилось, что я должна сдать античную литературу, историю архитектуры и еще что-то в таком же духе. При этом мне предлагали интереснейшую двухдневную экскурсию в пустыню, где постоянно дул ветер, обитали крылатые вараны и еще какие-то твари. Это было безопасно, ходить полагалось в специальных скафандрах, а жить - в удобнейших круглых домах. Но я отказывалась ехать, пока не заберу конспекты. Потому что до экзамена было всего ничего.

Но это не так плохо - подумаешь, крылатые ящерицы. Хуже был вчерашний экзамен.

Учебник выглядел точь-в-точь как книжки для жаждущих успеха... ну знаете: на обложке крупными буквами написано "Как выйти замуж за богатого", "Как преуспеть не отрывая задницы от дивана", "Как стать красивой" - и так далее. И какая-нибудь девичья физиономия. Тут тоже была книжка, на обложке - томная девка в красном платье с вырезом до пупа, а над девкой жирным шрифтом было набрано: "Базовый курс гламура".

И это еще ничего: второй учебник, который я так и не раскрыла, назывался: "Убийство без особых хлопот".

Итак, я предстала перед экзаменаторами. Мне выдали листок бумаги и велели написать коротенький текст на заданную тему. Тема звучала так: "Жевать - негламурно".

Я принялась было кропать что-то о прелести супов-пюре, но тут меня выгнали. За то, что на мне были изящные носочки и хорошенькие ботинки. Сочетались они очень даже мило, но экзаменаторы сурово напомнили, что носки следует носить без обуви. И правда, все они были разуты.

Счастье, что я всегда вспоминаю, что я давно не школьница, а взрослая тетя, у меня не то что аттестат, у меня и диплом-то есть. И просыпаюсь.

...Интересно, какие еще там темы для сочинений были?
Россия-Украина

Про любовь. Без слайдов

Когда я была маленькая, мне пытались привить такую добродетель, как "трудолюбие".

Не мне одной - тогда всех так воспитывали. Возможно, кому-то больше повезло с педагогами, и в их варианте это воспитание не было таким абсурдным. Я вот так и не поняла, что в этом хорошего.

Поскольку в нас пытались вбить не любовь к честному труду, позволяющему зарабатывать на жизнь. Нет, любить полагалось работу как таковую. Чем больше работы - тем лучше. Труд от слова "трудно".

Поэтому мыть класс ледяной водой считалось нормальным, а на тех, кто догадывался попросить школьную нянечку налить в ведро горячей воды (у них такая возможность была, у нас - нет) некоторые учителя посматривали косо.

Поэтому пользоваться во время работы перчатками считалось неспортивным.
Поэтому было нормой, что в больницах и санатории дети сами убирают палаты, столовые и территорию. Что школьники должны сколько-то времени отработать на предприятии. Про колхозы и овощебазы все и так знают.

Но мало того, что все это надо было делать.

Этому полагалось радоваться. Хорошие дети любили трудиться. Полагалось гордиться трудовыми мозолями. Некомильфо было встречать известие о том, что после шести уроков мы еще будем два часа подметать территорию завода (а домашнее задание никто не отменял) с недовольством.
При этом работа не рассматривалась как источник денег. То есть, школьники вообще работали с воспитательной целью. Партия сказала: надо, комсомол ответил: "Бля" есть. Когда взрослые все же пробивали какие-то выплаты, или хотя бы бесплатные обеды, находились другие взрослые, объяснявшие, как же это неправильно, дескать, деньги можно в крайнем случае школе переводить, но не тем кто работал. Вдруг они омещанятся?

Помню, читала книжку с говорящим названием "Копейка". Главный герой - деревенский школьник, - помогал дяде продавать овощи на рынке (не ворованные, на своем огороде выращенные) и ужасно боялся, что одноклассница, застукавшая его за этим позорным делом, выдаст его пионерскому отряду. Дядюшка там был весьма несимпатичен, но дело было не в дяде, а в том, что пионер на рынке торгует. Деньги получает, вместо того, чтоб в колхозе за грамоту вкалывать. Там даже покупатели, не стеснявшиеся у него огурцы брать, качали головой: безобразие! С малолетства ребенка к такому приучают.

Справедливый лозунг "кто не работает, тот не ест" превращался в "работай за еду".

Забавно, что эти же люди голосили о том, как инфантильна молодежь, вышедшая из школьного возраста: работать не хотят и не понимают, что все блага достаются трудом.

А чему удивляться было? Детей уже приучили к тому, что работа - сама по себе, а блага - сами по себе. Из тумбочки берутся.

В моей голове это воспитание трансформировалось причудливым образом. Трудолюбия в том понимании, которое вкладывали в это слово мои наставники, у меня так и не появилось. Работу, как возможность получить какие-либо блага (деньги плюс новые знания, доступ к редким книгам, поездки, образование) я ценю.

И люто бешено завидую тем, кто живет по принципу: если работа не приносит радости, ее надо менять.

Я лишь однажды искренне любила работу и готова была там много всякого делать просто из энтузиазма, бескорыстно. Работа отплатила мне черной неблагодарностью - все интересные проекты были угроблены, перспективы помножены на ноль, а взамен предлагалась та же котлета, которую я ела еще в детстве: но ведь главное - это трудиться прилежно, сеять разумное, доброе, вечное и бессмысленное, мы - подвижники, мы не такие как все, нам не нужны материальные блага...

Мне - нужны. Я оттуда ушла.

Но если бы за всю эту муть платили нормально, я б плюнула на растоптанные надежды. Мне уже доводилось мыть доску меловой тряпкой, выполоскать которую в ледяной воде было нереально, и перекапывать по десятому разу газон на субботнике. Причем, бесплатно.

Мне, как и всем нормальным людям, глубоко противно заниматься нелюбимой бессмысленной работой. Но мне не избавиться от таракана в голове, вещающего, что интерес к работе - это уже роскошь. А работа - необходимое зло, которое, в общем, может смягчиться, если очень повезет и к работе будет приложен бонус в виде интереса. Но это необязательно.

Я могу отказаться от неинтересного дела, могу не справиться... И совесть меня загрызет.
Поэтому буду отмывать меловую доску холодной водой. Но небесплатно. Это главное.

Причем, прекрасно понимаю, насколько этот таракан мешает жить. С другой стороны, он не дает с голоду умереть - прекрасные порывы не всегда приносят кусок хлеба.

А еще я вот что прочитала:

http://kyellinn.livejournal.com/279623.html?style=mine&nc=1#comments
Соглашусь с каждым словом.
И не представляю, как из этого выбраться.
Россия-Украина

(no subject)

...А вот у меня в 15 лет любимой книгой был "Фауст" Гете (в переводе Пастернака).
Посему мне трудно всерьез воспринять высказывания: "Зачем детям (ни хрена ж себе дите!) Данте и Гете, пусть читают Роулинг".

Роулинг, кстати, я люблю, мне просто ее книжки не нравятся.
А вот Толстого не люблю совсем. Но очень люблю "Войну и мир", "Анну Каренину" и "Два гусара".
АПД: А еще я считаю что школьные уроки литературы существуют не для того, чтоб прививать любовь к чтению. Тем паче - не для чтения моралей: "Чему нас учит эта книжка? Дети, хорошо ли поступил Раскольников, когда старушку пристукнул?".
А для того, чтоб научиться читать не пятой точкой. Даже неинтересные тексты.

Любовь методикам неподвластна. Либо человек любит читать, либо нет. И не валите это на плохих учителей - вон, Сидоров у Алены на уроке литературы под партой читает. Потому что любит это дело. Хотя учительница там далеко не подарок.
Россия-Украина

Господа, живущие в Америке,

Давно хочу спросить: вот есть во втором сезоне "Баффи" серия про "Плохие яйца" - http://btvs-angel.narod.ru/Buffy/Episodes/buffy_episodes_index.htm
"Учитель (мистер Уитмор) заостряет внимание учеников на последствиях секса. Чтобы ребята были более ответственными, мистер Уитмор предлагает им на время стать родителями, и ухаживать за своим потомством. В качестве потомства выступают... простые яйца".

И эти яйца ученикам надо холить и лелеять... Поскольку это "Баффи", из яиц вскоре вылупляется кошмарная дрянь - но истребительница справляется и с дрянью. Эпизод проходной, но вот эти яйца меня заинтересовали.

Потому что это не единственный фильм, в котором школьники воспитывают яйца.

http://en.wikipedia.org/wiki/V.I._Warshawski_%28film%29 - там девочке тоже надо было воспитывать яйцо, будто бы это ее ребенок.

Это для кино придумали, или правда такая методика есть? И зачем оно?
Мне как стороннему зрителю эта возня с яйцами кажется идиотской - но может я просто не все знаю и не могу понять, что она дает школьникам.

АПД: Спасибо за ответы.
Похоже, толк в этом есть, просто разница в культурном восприятии мешает его увидеть. Я принимаю данные объяснения, мне трудно принять, что яйцо называют ребенком. Возможно, американские дети в силу своего опыта воспринимают эту игру проще.